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教学常规9599九五至尊vi要求

发布日期:2017-03-07 08:29:54 浏览次数:2153次

教学常规9599九五至尊vi要求

为了全面规范教学过程,明确教学常规要求;加强过程管理,提高教学质量,结合学校实际,特制定本要求。

一、计划

1.各教(互)研组及科任教师,要在每学期开学第一周内制定好教学计划、9599九五至尊vi计划及集体备课九五至尊9599aa安排等。

2.学期教学9599九五至尊vi计划应有具体目标任务和要求、教材分析、班级及学生状况分析、完成教学任务提高教学质量的主要措施。教学进度安排要符合课标要求及学校实际情况,内容要详实,有操作性。

3.教学计划、9599九五至尊vi计划及集体备课九五至尊9599aa安排,经教研组长、下组领导、教务处查阅审批后,予以实施。

二、编写教学案

教学案是学生课前预习的依据,是课堂教学的导航,是课后训练的蓝本;也是引导学生自主学习、课堂探究学习的载体;又是贯彻课堂始终的主线和灵魂。因而教学案是实现高效课堂的关键。

(一)教学案基本格式

包括页眉页脚和正文两部分。

1.页眉页脚部分:学案页眉上的内容有学校名称、学案编号、科目、模块名称、课时数(第x周总第y课时);页脚上提倡设置励志语言、名人名言、教师寄语或者各学科的知识集锦等。

2.教师导案:导学案正文开头要有课题、编写人、修订人,教学目标、重难点、教法等;正文中要有自主学习、合作探究、课堂检测、课堂小结、教后反思及各个环节的设计意图等环节。

3.学生学案:正文开头要有课题、编写人、修订人、班组、姓名,学习目标、重难点、学法等;正文中要有自主预习、合作探究、课堂检测、列出本节知识体系、你的疑问与收获等环节。

4.课时作业:要有序号(课时作业x)课题、编写人、修订人、班组、姓名及作业内容(不提倡全部为选择题,适当设计一些填空题、简答题、解答题、论述题等题型)。

5.纸张统一为16K8K,宋体5号或小4号字(根据各科学案的内容可单面或双面)

(二)基本要求

1.科任教师依据自身所带班级实际情况提前一周,要依据学情,兼顾学科特点,分层次编写导学案,利用每周集体备课九五至尊9599aa时间相互交流,修订后交互研组长处统一印制,课前下发给学生,未经讨论修订的学案不得印制。

2.学案编写以课时为单位,一课一案,分层次编写;要把握好学案编写的难度、梯度及容量,突出重点,注重“双基”(基本知识和基本技能)的培养;

3.各学科“三单”导学案要规范编写,“三单”要“独立”,环节要齐全,格式要统一。

4.课前结合学情进行二次备课,不得照搬照用。要做到“三备”(备教材、备课标、备学情),教龄不满三年的新教师在此基础上要附加教学流程及学法指导。

5.学生学案、课时作业按顺序收集、汇总、整理、装订,以备复习和检查之用;教师导学案按顺序收集、汇总、整理、装订,以备归档和检查之用。

6.重视教学反思的撰写。教学反思是一种有益的思考和再学习过程,教师在课后须及时反思,当天写出反思记录,切忌空洞的客套话,要实实在在的反思自己在整个教学过程中的得失。

教务处每四周对各组及科任教师的教学案编写情况进行检查、登记和公示。

三、课堂教学

课堂教学按照“自主高效”课堂模式进行,其基本流程是:

1.自主学习

1)将基础知识、基本概念以填空或小问题的形式呈现,让学生自学完成,形成知识结构图。

2)设置较简单的思考题(或选教材例题、练习题),进行自我检测。

3)对预习问题进行“诊断性”检测(难度要低),学生在预习的过程中,有些知识只是肤浅的记忆,是否真正理解,这时设置预习检测题或思考题让学生从本质上来理解相关知识点。

4)课堂上让学习小组代表上讲台进行自主学习部分汇报展示,展示后其他小组进行补充或纠错,若问题全部解决,则进行下一环节,若仍有学生解决不了的问题,教师进行点拨或换一种方式引导,让学生进一步完成。若学生实在解决不了时,教师可精讲点拨。

2.合作探究

1)依据课标将教材中重点、难点问题或例题编入合作探究这一板块。若问题难度较大时,估计学生在哪一点上可能受到阻碍,教师要有针对性地进行分阶、降级处理,先设计几个简单的问题,只要学生把这几个简单问题解决了,该问题自然而然就水到渠成解决了。

2)针对考点,加大考查力度,必要时对探究的问题进行变式训练,让学生把主干知识一次性理解到位,牢固掌握。

3)适时编写思考题,加大思维训练,学生在探究问题的过程中,对某些点上不一定理解到位。这时,有针对性地设置思考题,让学生讨论辨析,做到对知识的透彻理解。

4)让学习小组进行讨论交流,教师可参与在学生的讨论当中(督促、点拨、引导),讨论完成后,让学习小组代表上讲台进行汇报展示,展示后其他小组进行补充或纠错或辩论,总结归纳知识。当学生不能彻底解决时,教师可以去引导,换一种思维方式,或换一个话题,或进行类比等方式“推着”学生向前走,让学生进一步讨论完成,实在完成不了时,教师可进行精讲点拨。

3.课堂检测

1)依据课标原则,为了确保学生在本节课内把必须掌握的知识点、题型、规律与方法掌握到位,同时,让不同层次的学生有不同的收获,有针对性地设置课堂检测题,检验学生,看本节课的目标是否达成。课堂检测题是用来“诊断”的,不是拔高的;是用来“保底”的,不是延伸的,定位要准。另外,可针对易误点,设置“陷阱”,让学生辨析。

2)课堂检测题让学生独立完成,之后抽查学生完成情况,让学生上讲台讲解或将学生的解答过程进行投影展示,其他学生补充或纠错,之后教师点评。

4.课堂小结

1)先让学生归纳本节课所学内容、思想方法、解题规律及应注意的地方。

2)教师补充、完善。

四、练习与作业

1.随堂练习是帮助学生巩固和运用知识的必要环节,在编排练习时要目的明确、有针对性,要紧扣重点内容精选,避免随意性。

2.课时作业要依据课程标准及学习目标,选用教材习题或自编习题。结合学生的实际学习水平编写课时作业,定位要准,目的要明确,不可随意下载试题来充数。每道试题教师要亲自去做,看里面有没有超标的知识。估计学生能用多长时间完成,设计的这些问题教师要做到心中有数。

3.注重基础知识的考查,注重方法的应用,选题要有针对性、代表性、突出通性通法。

4.要求学生独立、按时、规范完成练习、作业。

5.作业批改要认真细致、及时,课后练习要定期抽查,记录好学生的共性和个性问题,重视纠错和讲评。

6.同年级加强班和普通班的练习和作业,应在难易上有一定的区别。

7.各科不得将教辅资料当做作业,统一为作业本书面作业或导学案课后作业等。

8.作业布置量:数学、物理、化学不少于实际上课节数的2/3。政治、历史、地理、生物不少于实际上课节数的1/2。语文课要有写作(包括作文、读书笔记、随笔和日记)和课后书面作业,每学期写作量不少于3万字(作文不得少于6篇,课后书面作业次数不少于所学课文篇目数),英语课要有作文、听写和课后书面作业,每学期作文不得少于6篇、听写和课后书面作业次数均不少于所学课文篇目数。

9.作业批改量:语文、 数学、英语(理科物理、化学、生物,文科政治、历史、地理),作业全批全改。作业批改中要有提示性批语,教师必须督促学生纠正作业中出现的错误。

10.教务处每四周对科任教师的作业批改情况进行检查、登记和公示。

五、听评课

听课好比“照镜子”,可以把他人的长处和不足与自己的长处和不足看得一清二楚。经常听课与交流,可以不断提高自己的教学水平。听课记录,主要记的是授课人在每一个环节中的做法与听课人自己的看法,而不是照抄授课人的板书内容。要对照新课改的理念,评价一节课的优点与不足。要适时给予点评,最后要写出评议与建议。

1.各互研组长组织本组教师按时开展听评课九五至尊9599aa,要认真填写《志丹县高级中学评课记录表》。

2.中老年教师每学期听课不少于20节,青年教师每学期听课不少于40节,新聘教师每学期听课不少于60节。

3.听课记录内容要详实、书写工整,要有课堂点评、评议及建议(杜绝一句话评议)。

4.教务处每四周对科任教师的听课笔记进行检查、登记和公示。

六、辅导

1.辅导是课堂教学的延伸和必要补充。教师应利用课后零星时间到教室或找学生进行及时而有针对性的辅导。

2.辅导要将查漏补缺与扶优辅差相结合。使有潜力的学生迅速提高,底子薄的学生打好基础,培养学生独立思考和独立学习的习惯,重视学习方法指导。

3.充分利用图书、资料、实验及现代化教学设备,指导学生开展第二课堂九五至尊9599aa,丰富学生学习生活,提高学生学习兴趣,开发学生的智力。

4.各年级组加强晚辅导的检查和督促,每周对科任教师的晚辅导情况进行检查和登记,并在学期末将晚自习的检查登记情况,汇总量化积分,上报教务处。

七、实验教学

1.实验教学是指导学生学以致用,提高学生观察能力、操作能力、分析和解决问题能力的重要教学手段。根据学校设备,创造条件,保证实验的开出率。

2.物理、化学、生物教研组长开学初要制定实验课计划安排,教师要填写《实验通知单》提前交实验室准备,实验前要检查所用仪器和器材的准备情况,要在课前试做,保证课堂实验效果。教师演示操作要准确、规范。

3.要求学生做好课前预习,明确实验内容、目的、要求和步骤。认真指导学生实验,严格按要求操作,认真观察实验现象,分析实验结果,写出实验报告,养成良好的实验习惯。

4.要求学生遵守实验室规章制度,爱护仪器。特别注意学生实验安全。

八、单元检测

1.各年级组、各互研组负责单元检测的命题、制卷9599九五至尊vi。

2.各互研组要有单元检测的规划安排,负责试题的命制9599九五至尊vi。试题要突出学科阶段性的“双基”内容,难度适中,试题结构要合理。要体现针对性、时效性和实效性。

3.各年级组要统筹安排各学科单元检测的时间、监考和评卷9599九五至尊vi。

4.评卷要求手工流水线批阅,按时完成评卷任务,及时讲评并反馈学生。

九、期中(末)考试

1.期中(末)考试要依据新课程标准,以课本为准,以“双基”内容为主,全面检测学生掌握知识、运用知识的能力。

2.试题的命制要讲究科学性、针对性,做到突出能力,难度适中,有区分度,试题结构合理。各学科要逐步健全试题库,考卷的制作要讲究规范性。

3.教务处负责命题制卷9599九五至尊vi,实行交叉命题,做好考前保密9599九五至尊vi。

4.严格执行《考试9599九五至尊vi标准及要求》的有关规定,严肃考风考纪,保证考试成绩的真实性。

5.试题分析与试卷讲评,考试后要认真分析试题难度与学生答题情况,分析学生主要失分点及失分原因,提出对今后教学的改进意见和建议。

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